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师生冲突的概念界定与分类探究——基于刘易斯·科塞的冲突分类理论
The Definition and Investigation of Concept that Conflicts between Teachers and Students ——Based on Lewis A Coser's Theories about conflicts Classification
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]首都师范大学政法学院,北京100089
年 份：2003
卷 号：15
期 号：6
起止页码：40-45
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2003、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：论文通过借鉴和辨析社会学理论中的冲突概念,对师生冲突概念作出界定。根据美国当代社会学家刘易斯·科塞的冲突分类理论,对学校师生冲突进行分类研究。在此基础上提出了三个观点:学校师生冲突的多数属于非现实性冲突;师生结构由紧密走向松散是师生冲突增多的重要原因;师生冲突具有一定的正面功能。
关 键 词：师生冲突 概念界定 冲突类型 刘易斯·科塞 美国 师生结构
分 类 号：G512.7[教育学类] G456]
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