文献类型：期刊文章

作　　者：杨孝斌[1] 吕传汉[1] 汪秉彝[1]

机构地区：[1]贵州师范大学数学与计算机科学系,贵州贵阳550001

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：贵州省优秀科技教育人才省长专项基金项目(黔科教办[2001]3号)

年　　份：2003

卷　　号：12

期　　号：4

起止页码：76-79

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：中小学“情境—问题”数学学习是指中小学生在教师的引导下,从熟悉的或感兴趣的数学情境出发,通过积极思考、主动探究、提出问题、分析问题和解决问题,从而获取数学知识、思想方法和技能技巧并应用数学知识的过程.中小学“数学情境与提出问题”的数学学习活动,既重视学生数学问题意识的培养,又重视学生数学应用能力的培养;既关注数学知识的发现过程,又关注数学问题的解决过程;既强调学习内容的开放性,又强调学习过程的探究性.

关 键 词：中学  小学  数学教学 开放性 探究性 教学模式

分 类 号：G623.5[教育学类]