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自我实践反思是教师成长的重要途径
文献类型：期刊文章
机构地区：陕西师范大学教育科学学院，陕西西安710062
年 份：2001
期 号：7
起止页码：2-5
语 种：中文
收录情况：RDFYBKZL(收录号：169727)、普通刊
摘 要：未来教师在职业角色与形象的定位上应是专家型教师.世界各国的教师教育和培养受到空前的重视,而且其培养模式呈现出多元化的趋势.其中教师的自我实践反思模式因为其较强的针对性、实践性和独特的效用性而受到推崇.本文在对我国教师培养的问题提出批评性评价的基础上,对教师自我实践反思的内涵作出概说,并从基础教育领域中教师在理念、行为两个层面的不适应性方面说明自我实践反思对于教师职业成长的意义.
关 键 词：教师教育 培养模式 自我实践反思模式 基础教育
分 类 号：G650[教育学类]
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