期刊文章详细信息
康德主体性道德哲学及其教育学意义
Kantian subjective ethics philosophy and its pedagogic meaning
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]中共山东省委宣传部,山东济南250001
年 份：2003
期 号：6
起止页码：109-114
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2003、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：18世纪的康德哲学在道德哲学中实现了一次哥白尼式的革命,革命的重要意义之一就在于树立了主体性在道德生活中的地位。康德的道德哲学是从作为人本性的理性和自由出发去寻求一种具有普遍必然性的道德法则。康德强调,人的理性是道德原则的基础,人是道德活动的目的,人的意志自由应体现为对客观的道德法则的遵循,对绝对命令的服从。康德的主体性道德哲学在教育学方面仍给我们以富有意义的启发。
关 键 词：主体性 道德哲学 理性 意志自由
分 类 号：B516.31]
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