文献类型：期刊文章

作　　者：郭茜[1] 杨志强[2]

机构地区：[1]清华大学外语系,北京100084 [2]国家会计学院,北京101312

出　　处：《清华大学教育研究》

年　　份：2003

卷　　号：24

期　　号：5

起止页码：103-108

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2003、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：形成性评价在教学过程中对学生的学习情况进行评价,为教师与学生提供反馈,评价中收集到的信息用于调整教学以满足学生需求,提高教学质量。形成性评价如果使用得当,能显著改善教学效果,并帮助学生成为自主高效的学习者。从大学英语教学与测试中存在的问题和发展的趋势来看,如果能将形成性评价用于大学英语课堂,对大学英语教学与测试的发展能起积极的促进作用。本文对国内外有关形成性评价概念、价值和使用等方面的文献作了较充分的述评,并初步探讨了形成性评价对大学英语教学与测试发展的启示。

关 键 词：形成性评价  大学英语教学 教学质量 教学评价 教学目标 自主学习  

分 类 号：H319[外国语言文学类]