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剖析错因 反思教学——对一道试题错解的思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省六合高级中学,211500
年 份：2003
卷 号：42
期 号：10
起止页码：23-24
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、JST、RCCSE、核心刊
摘 要：人民教育出版社蔡上鹤老师在"高中数学新教材教学内容"中,有如下一道题目:已知△ABC中,BC=a,CA=b,AB=c,为什么a·b=b·c=c·a是△ABC为正三角形的充要条件?笔者2002年6月将该题的充分性证明作为高一期末试题,有些学生是这样证明的.
关 键 词：高中 数学教学 向量 数量积 绝对值
分 类 号：G634.6[教育学类]
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