期刊文章详细信息
让每个孩子成为学习的主人——构建基于儿童立场的“五让三引”课堂教学范式的探索
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省东台市实验小学教育集团
年 份：2015
期 号：21
起止页码：30-33
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要："基于儿童立场"的课堂是基于尊重儿童的美好天性,为了激发儿童的精神动力,努力让教学迸发智慧光芒的课堂,是推动儿童自主学习、主动发展、创新发展的有益改革。在多年实践研究的基础上,我校提炼出了基于儿童立场的"五让三引"课堂教学范式,坚持以学定教、为学设教、顺学而引的实施原则,目标让学生定、问题让学生提、活动让学生做、规律让学生找、收获让学生讲,课前引导主动学、课上引领互动学、课后引发灵动学,使学生真正成为学习的主人。
关 键 词：儿童立场 让学引思 五让三引 教学范式
分 类 号：G622.4[教育学类]
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