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研究性教学理念与大学英语课堂实践
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]重庆工商大学外语系,重庆400067
年 份：2003
期 号：5
起止页码：11-15
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：近年来，越来越多的英语教师转向任务型教学活动以促使学生积极参与学习。然而，实践过程中遇到的种种问题与矛盾，如课堂活动的耗时性与有限的课时矛盾、活动内容与教学目标的不一致性、现行评价手段等，都有碍于任务型教学活动的实质性开展。本文探讨将研究性学习理念渗透进任务型教学活动，根据大学生的认知发展规律，将动态的课堂活动如讨论、角色扮演、时子活动与认知过程的心智活动如阅读、写作、思考等相结合，引导学生积极参与学习过程，通过探索学习去发现学习规律、建构知识体系、提高语言知识与技能．
关 键 词：研究性教学 大学英语 任务型教学 探索性学习 课堂实践 互动交流
分 类 号：H319.3[外国语言文学类]
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