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“活动单导学模式下”小学数学课堂教学评价的思考与实践
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]如皋市丁堰小学,江苏南通226521
年 份：2013
期 号：12
起止页码：83-83
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：自活动单导学模式的使用以来,我们的学生一改以往"听众与观众"的姿态,课堂呈现出"我的课堂,我做主"的良好发展现象。然而,这样"生龙活虎"的、貌似积极参与的现象背后,课堂的有效性有多高;师生之间、生生之间的互动效能是多少;对课堂中学生出现的问题、回答问题的精准性、课堂收效的高低等问题,我们教师是如何评价的,学生自己又是如何评价的,我们怎样来评价这些问题……,这些都是我们必须思考的。在实践中,通过摸索,发现教师良好的专业素养是课堂评价的前提保障,诚恳的评价心态,高超的评价艺术、睿智的评价策略是实现高效课堂、师生共发展的评价导航。
关 键 词：课堂评价 探索与实践
分 类 号：G623.5[教育学类]
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