文献类型：期刊文章

作　　者：陈鑫[1] 张兄武[2] 蔡新江[1] 毛小勇[1] 曹喜庆[1]

CHEN Xin;ZHANG Xiongwu;CAI Xinjiang;MAO Xiaoyong;CAO Xiqing(School of Civil Engineering,Suzhou University of Science and Technology,Suzhou 215011,Jiangsu,China;Office of Educational Administration,Suzhou University of Science and Technology,Suzhou 215011,Jiangsu,China)

机构地区：[1]苏州科技大学土木工程学院,江苏苏州215011 [2]苏州科技大学教务处,江苏苏州215011

出　　处：《实验室研究与探索》

基　　金：江苏省青蓝工程(苏教师[2016]15号);江苏省社会科学基金项目一般项目(17JYB010);江苏省高校哲学社会科学重点项目(2017ZDIXM143);江苏省研究生教育教学改革课题(JGX19-145);苏州科技大学研究生教育教学改革研究项目(SKJG18-04)

年　　份：2019

卷　　号：38

期　　号：9

起止页码：194-199

语　　种：中文

收录情况：AJ、BDHX、BDHX2017、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、EBSCO、INSPEC、JST、RCCSE、UPD、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：新工业革命和新技术的快速发展,为工科专业注入了新元素,新工科的理念对工科大学生创新能力的培养有了更高的要求。介绍了项目教学法的基本概念及其在各工科专业的教学实践情况,阐述了其在工科大学生自主学习智能、综合应用能力、实践创新精神、团队协作意识等方面能力培养的意义。依托工科专业实践类课程,以创新能力培养为目标,设计了'问题定向学习的项目准备、探究导向学习的项目实施及多主体评价的项目评价三阶段与讨论、调查、学习、分析、试验及展示六环节'的项目教学法框架。最后,以土木工程专业为例,围绕全国大学生结构设计竞赛,从项目准备、实施和评价3个阶段开展教学活动,并通过学生实践类活动成绩的跟踪调查进行了教学法的效果评述。

关 键 词：创新能力  项目教学法 新工科  工程教育

分 类 号：TU-4[建筑类] G642]