期刊文章详细信息
微课程“翻转课堂”对小学数学教学的启示
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省昆山市培本小学
年 份：2014
卷 号：0
期 号：8
起止页码：69-69
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：传统教学一般包括知识传授和内化两个阶段.知识传授是通过教师讲授完成,知识内化则通过学生课后作业、操作或实践来完成.然而在翻转课堂上,这种教学形式发生了颠覆,在教育技术辅助下,知识传授在课后完成,知识内化则在课堂中通过教师的协助和同学的协作而完成.翻转课堂由此形成.教师在课前为新课的教学准备相关的教学视频,学生在家根据自主学习任务单的引导看视频并完成相关练习.第二天学生就在教师和同学帮助下开展小组讨论,完成练习,内化吸收,拓展提升.在此过程中。
关 键 词：数学教学 学生学习活动 教学视频 自主学习 小组讨论 教学准备 课后作业 小学数学课 数学符号 学习
分 类 号：G623.5[教育学类]
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