文献类型：期刊文章

作　　者：任向宇[1] 陶格斯[2] 李恋[2] 福泉[3] 张明昱[1] 孙晓琳[1] 殷兆丽[1] 包丽丽[2]

REN Xiangyu;TAO Gesi;LI Lian;FU Quan;ZHANG Mingyu;SUN Xiaolin;YIN Zhaoli;BAO Lili(Laboratory of Pathogens and Immunology,College of Basic Medical,Inner Mongolia Medical University,Hohhot 010059,China)

机构地区：[1]内蒙古医科大学基础医学院病原生物与免疫学实验室,呼和浩特010059 [2]内蒙古医科大学基础医学院微生物学教研室 [3]内蒙古医科大学附属医院检验科

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：内蒙古医科大学本科教学质量工程项目(NYJTXX201712);内蒙古医科大学教学改革研究课题基金资助项目(NYJXGG2018167;NYJXGG2018038;NYJXGG2018079;NYJXGG2017108)

年　　份：2019

卷　　号：21

期　　号：2

起止页码：128-131

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：为了提高教学水平,拓宽教学思路,提高学生的动手能力和逻辑思维能力,将LBL与PBL相结合的教学模式尝试应用于医学微生物学实验教学,各取其优势,取得了良好的教学效果。在学生掌握基本的实验技能和方法的基础上,既调动了学生学习积极性,注重培养学生自主学习能力、知识整合构建能力和团结协作能力,又结合LBL教学法系统、完整地传授了知识,增强学生对理论知识的理解与记忆,为以后的临床工作打下坚实的基础。

关 键 词：医学微生物学 实验教学 PBL教学 LBL教学

分 类 号：R-4] G642]