文献类型：期刊文章

作　　者：金胜[1] 李嘉[2] 代婧[3] 滕旭[1] 武宇明[1]

机构地区：[1]河北医科大学基础医学院生理学教研室,石家庄050017 [2]河北医科大学临床学院教务科 [3]河北医科大学临床诊断学教研室

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：河北省高等教育学会高等教育科学研究"十三五"规划课题(GJXH2017-14;GJXH2017-131;GJXH2017-134);河北医科大学高等教育教学改革项目(青年项目20);河北医科大学重点课题(2014ZD-3;2016ZD-11);河北省教育厅重点教学改革项目(2012GJJG011;2015GJJG054)

年　　份：2019

卷　　号：21

期　　号：1

起止页码：68-70

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：为探讨基于互联网+的形成性评价的生理学教学效果,选取河北医科大学2016级临床医学专业2个班采用传统终结性评价,另2个班采用基于互联网+的形成性评价,以期末考试成绩和问卷调查进行效果评价。采用形成性评价的班级的及格率和优秀率显著高于采用终结性评价的班级,且前者的考试成绩显著高于后者。问卷调查显示,90%的学生赞同此种评价方式。基于互联网+的形成性评价有利于调动医学生学习的积极性,提高生理学教学质量。

关 键 词：生理学 形成性评价  互联网+  教学改革

分 类 号：R-4] G434[教育学类]