文献类型：期刊文章

作　　者：黄兴丰[1] 高丽[2]

机构地区：[1]常熟理工学院数学与统计学院 [2]常熟市石梅小学

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题——新课程改革背景下的数学课堂教学研究(GOA107014)

年　　份：2014

卷　　号：23

期　　号：4

起止页码：41-46

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：572314)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教学决策是课堂教学活动的心脏.通过对一名小学数学专家教师课堂的精细分析,研究发现:专家教师善于在教学中使用多种教学决策展现课程的基本理念.在专家教师看来,教无定法,评价教学决策的唯一标准是看它是否有利于促进学生的发展,是否有助于完成课堂教学计划.关注教师的课堂教学决策是促进教师专业发展的一条有效途径.

关 键 词：教学决策 小学数学 专家教师 个案研究

分 类 号：G623.5[教育学类]