文献类型：期刊文章

作　　者：宁连华[1] 顾锋[2] 何晓敏[3] 吕林海[4]

机构地区：[1]南京师范大学数学科学学院 [2]南通大学附属中学 [3]无锡市青山中学 [4]南京大学教育研究院

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：教育部人文社会科学规划基金项目——我国农村中小学教师的TPACK及其教学表现研究(14YJA880054);江苏省高等教育学会课题——高等学校大学数学教育的效能研究(KT2011317);江苏高校协同创新计划:基础教育人才培养模式协同创新中心研究成果

年　　份：2014

卷　　号：23

期　　号：4

起止页码：16-20

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基础教育课程改革中高中数学新课程内容发生了较大的变化,这种变化必然会对后续大学数学的学习带来一定的影响.为了了解影响的状况,选取不同年级的大学生进行了针对性调查研究,结果表明:(1)大学新生入学后的总体适应性不高;(2)总体适应性程度直接影响大学数学成绩;(3)学生对主要变化内容的认同度赞否不一;(4)对主要变化内容的认同度影响总体适应性;(5)学生对选修内容难有自主性,"被自选"学习内容.高中数学新课程主要变化内容对大学数学学习的这些影响对于加强初等数学和高等数学教学的衔接具有重要意义.

关 键 词：高中数学新课程 变化内容  大学数学学习  适应性

分 类 号：G633.6[教育学类] O1-4[数学类]