文献类型：期刊文章

作　　者：王光明[1] 刘金英[2] 马晓丹[3] 韩冰[4]

机构地区：[1]天津师范大学教师教育学院 [2]天津市中小学教育教学研究室 [3]天津经济技术开发区第二中学 [4]天津新华中学

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：天津市2012年度哲学社会科学规划重点课题——基于“学思结合、知行统一”的教师专业文化认同研究(TJJX12-059);天津市高校“中青年骨干创新人才培养计划”;天津市教育科学“十二五”规划课题——教育统计与测评技术在高中教学管理中的应用研究(BEYP5007)

年　　份：2014

卷　　号：23

期　　号：3

起止页码：43-47

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：数学是关于思维的科学,广泛应用性是数学科学的特点之一,数学教育必须重视"学思结合,知行统一".拟定"学思知行"有机结合的数学教师评价指标,有助于发现数学教师在落实"学思知行"有机结合方面的问题.该研究提出评价指标假说,然后通过专家问卷、访谈,进行修改、完善,并经过小样本检验,形成了"注重‘学思知行’有机结合的数学教师评价指标",旨在为评估数学教师是否重视注重"学思知行"有机结合提供借鉴、参考.

关 键 词：学思结合 知行统一 数学教师评价  

分 类 号：G633.6[教育学类]