文献类型：期刊文章

作　　者：吴增生[1]

机构地区：[1]浙江省仙居县教研室

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：全国教育科学“十一五”规划2010年教育部重点课题——中小学数学课程核心内容及其教学的研究(GOA107010);浙江省2014年教育科学规划课题——基于脑、适于脑和发展脑的数学教学实践研究(2014SC295)

年　　份：2014

卷　　号：23

期　　号：3

起止页码：11-15

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：数学思想方法是数学的灵魂.数学思想方法是数学活动实践经验的概括,是一种文化传承和发展.实践是产生思想方法的源泉,概括是产生数学思想方法的关键,数学思想方法的概括是对具体方法的一般化、程序化和模式化加工过程.数学思想方法的学习需要经历模仿体验、明朗化、运用巩固和联系发展4个基本阶段.由此可得数学思想方法教学的基本策略是:(1)在数学活动中渗透;(2)在反思总结中概括;(3)在运用训练中巩固;(4)在相互联系中发展.

关 键 词：思想方法  教学策略 数学史

分 类 号：O1-4[数学类] G642]