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从多元智能视角重新审视高中数学学困生
Tentative Survey on the Mathematical Low-Achievers from the Perspective of Multi-Intelligences
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省湖州市第二中学
基 金：全国教育科学规划课题——基础教育不同学段衔接学习能力培养研究(FHB120510)
年 份：2014
卷 号：23
期 号：2
起止页码：63-68
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：针对目前某些高中扶差措施存在的弊端,从多元智能视角重新审视高中数学学困生.对高中数学学困生进行重新界定,从新的视角分析其产生的原因,并针对性地提出转化策略:早做优弱势智能的区分工作;增加阅读量;开发"周围世界的习题集"校本教材;为学生打开理解数学知识的多元切入点.
关 键 词：多元智能 高中数学学困生 对策
分 类 号：G633.6[教育学类]
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