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教学杂记——再解这道数学题
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖北鄂州市三中
年 份：1986
卷 号：0
期 号：6
起止页码：8-9
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：客观事物是互相联系的具有内部规律的,反映在数学上同一道数学题往往可以从各个不同的途径进行探索、推理、计算的,从而得到多种不同的解题方法,这对学生知识的串通,思维的开拓、能力的训练,兴趣的培养大有裨益。我在课内、外的教学和辅导中注意了这项工作,常提出:“再解这道数学题。”收到较好的效果,当然也要防止死钻牛角尖的毛病。在学生习作中现粗选一例,探索它的解法,借此与同行交流,并敬请指正。六年制重点中学课本。
关 键 词：数学题 解题方法 内部规律 学生习作 不等式问题 高中数学课 中学课本 证法 通项 元二
分 类 号：G6[教育学类]
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