文献类型：期刊文章

作　　者：张利洪[1]

ZHANG Li-hong(College of Pre-primary and Primary Education,West China Normal University,Nanchong 637004,Sichuan)

机构地区：[1]西华师范大学学前与初等教育学院,四川南充637004

出　　处：《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：重庆市博士后科研项目特别资助"我国幼儿受教育权法律保障情况实证调查研究--以川渝贵滇为例"(XM2017137)

年　　份：2019

卷　　号：48

期　　号：1

起止页码：54-60

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：从我国法治建设的特点和学前教育政策法规演变的内部规律为标志将改革开放40年学前教育政策法规演进划分为3个阶段:1978—1989年为学前教育政策法规的形成期,1990—2009年为学前教育政策法规的发展期,2010—2018年为学前教育政策法规的完善期。这种划分兼顾了学前教育政策法规演进的内部机制和外部环境,具有较强的解释力。回顾学前教育政策法规40年的演进历程,既取得了显著的成就,又存在诸多亟待改革的法治问题。增强学前教育政策法规的预见性、提高学前教育政策法规的执行力和适时出台《学前教育法》是今后学前教育政策法规努力的方向。

关 键 词：学前教育 学前教育法  学前教育政策法规  

分 类 号：G619.20]