期刊文章详细信息
第三条路径:教师专业成长的新视点
Third Path:New Perspective on Teacher Professionalization Growth
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]徐州教育学院教育系,江苏徐州221006
年 份：2003
卷 号：15
期 号：4
起止页码：34-39
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2003、核心刊
摘 要：教师的专业成长 ,是内外因相互作用的结果。“第三条路径”凸现教师自主实践活动的重要性。在策略上 ,重视提升教师自主发展的内驱力 ,倡导教师个人生活实践的体验、感悟 ,强调教师自我反思的系统化、经常化 ,寻求与同行之间的交流、合作。
关 键 词：教师专业成长 中小学 教师教育 理论基础 “第三条路径”
分 类 号：G650[教育学类]
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