文献类型：期刊文章

作　　者：江玉印[1] 李小妹[2]

机构地区：[1]陕西学前师范学院幼儿教育学院陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地--学前教育发展研究中心,710100 [2]陕西师范大学,710127

出　　处：《上海教育科研》

基　　金：陕西学前师范学院2016年引进人才科研启动基金项目<幼儿园教师入职适应现状及其对职前培养的启示>(编号:2016DS06);陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地-学前教育发展研究中心重点项目<高师学前教育专业学生专业性向及培养对策研究>(编号:JD2016S02);陕西学前师范学院<学前教育基本理论>校级教学团队立项建设项目的研究成果

年　　份：2019

期　　号：4

起止页码：72-76

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：学前教育专业(师范类)学生一般被认为是"准幼师"。教育实习是准幼师成为幼师前的关键阶段,承接职前、链接职后,既是"职业初体验"期,也是他们毕业前的一次历练反思、完善自我的重要机会。所以,考察实习阶段准幼师的职业适应现状,对准幼师自身和学前教育专业职前培养均具有启示意义。

关 键 词：准幼师  教育实习 职业适应  问题与启示  

分 类 号：G652.4[教育学类]