文献类型：期刊文章

作　　者：李花[1] 苏扬[2]

机构地区：[1]电子科技大学后勤保障部,四川成都611731 [2]西南交通大学经济管理学院,四川成都610031

出　　处：《思想教育研究》

基　　金：四川省教育厅教育部高校辅导员培训和研修基地（西南交通大学）思想政治教育研究课题（高校辅导员专项）重点课题“积极心理学视域下贫困大学生人格健全教育的探究及其工作模型的构建”（项目编号：CJSFZ16-02）阶段成果

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：9

起止页码：129-133

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：通过积极心理学理论和问卷调查研究,从家庭经济困难学生1 6PF人格特征的现状以及家庭经济困难学生与非困难学生人格特征的对比分析入手,探寻家庭经济困难学生健全人格教育的有效方式。研究发现,应通过帮助关怀,营造家庭经济困难学生积极情绪体验的关怀性成长环境;通过实践活动,构建家庭经济困难学生自我潜能开发的发展性支持系统;通过教育教学,完善家庭经济困难学生全面健康成长的系统性教育体系。

关 键 词：积极心理学 家庭经济困难学生 健全人格

分 类 号：G6[教育学类]