文献类型：期刊文章

作　　者：徐燕萍[1]

Xu Yanping(Suzhou Pingjiang Middle School,Suzhou 215000)

机构地区：[1]苏州市平江中学校

出　　处：《教育发展研究》

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：10

起止页码：47-51

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：青少年社会实践应是学习者学用融合、品格生成、素养涵育的文化之旅。文化实践课程化,是未成年人社会教育优质化考量的重要标准。境脉学习,是一种基于境脉主义哲学观和全域学习理论的社会建构主义学习范式,讲求在实践境遇中学习、用批判性思维解决现实生活中的具体问题,是一种适用于所有课程学习的综合性学习模式。江苏省苏州市完成2017年市政府实事项目,以'境脉学习'为青少年社会实践课程化的逻辑起点,研制数百个未成年人社会实践体验活动课程。本文以苏州市为案例,具体介绍'境脉学习'指导青少年社会实践课程设计与组织的思考与实践。

关 键 词：社会实践 境脉学习  课程化

分 类 号：G632.3[教育学类]