文献类型：期刊文章

作　　者：赵娜[1]

机构地区：[1]昆明学院外国语学院,云南昆明650214

出　　处：《山东社会科学》

年　　份：2015

期　　号：S2

起止页码：351-352

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：翻转课堂是指教师根据教学内容,将教学重点、难点和部分新知识有机融合,制作相关教学视频,学生在课余时间先观看视频,自主学习相关知识,然后再根据学习情况自主完成在线测试,进一步巩固内化新知识。之后,学生再带着学习过程中产生的疑问在课堂上与教师、同伴进行互动交流与讨论,共同解决问题,完成对新知识的完全理解,从而熟练应用。在大学英语教学中应用翻转课堂模式,可以收到事半功倍的效果。本文尝试研究在大学英语教学中应用翻转课堂模式的策略,希望能起到一定的参考作用。

关 键 词：大学英语教学 翻转课堂模式  应用策略  

分 类 号：H319[外国语言文学类] G434[教育学类]