文献类型：期刊文章

作　　者：申家龙[1]

机构地区：[1]河南职业技术师范学院职业技术教育研究所,河南新乡453003

出　　处：《职业技术教育》

基　　金：全国教育科学"十五"规划教育部重点课题<职业技术教育的社会学研究>(DJB010747)部分成果

年　　份：2003

卷　　号：24

期　　号：16

起止页码：15-18

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、RDFYBKZL(收录号：232017)、核心刊

摘　　要：从目前职业教育的概念,难以找出职业教育的本质属性,职业教育的定义存在外延过大的缺陷。职业教育的定义应有自身的逻辑起点,即完成一个人的初始职业化,这是职业教育的本质属性与特征。把职业教育作为一个人社会化过程的一个环节,比作为学校正规专业教育的一种类型更确切。学校正规专业教育能否完成初始职业化,取决于它所创设的教育环境与工作岗位的接近程度。

关 键 词：社会学 职业教育 内涵  特征  本质属性  定义  初始职业化  正规专业教育  类型  学校  

分 类 号：G710]