期刊文章详细信息
青少年挫折教育策略探讨
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省徐州市教育局
年 份：2003
期 号：9
起止页码：15-17
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：策略一:理性认知 认知理论强调认知对情绪和行为的指导作用,认为行为和情绪的产生,有赖于个体对情境的认知及所作出的评价,这些评价又受到个体的信念、判断、想像、价值观等认知因素的影响,同样的挫折情境对不同的人来说,可能产生完全不同的挫折反应.因此,调整认知、健全自我认识有助于增强人对挫折的适应能力,有助于减轻、消除挫折对人的不良影响.
关 键 词：青少年学生 挫折教育 教育策略 人际关系 自我意识 归因分析
分 类 号：B844.2]
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