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数学式无意义,却有物理解(高一、高三)
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖北省枝江市第一中学,443200
年 份：2003
期 号：9
起止页码：45-45
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：用数学分析物理问题,就是根据具体问题列出物理量之间的关系式进行推导,并得出物理结论.有的情况下,有些关系式没有数学意义,却有特定的物理解,此时若能巧妙利用,又是一条新思路。
关 键 词：数理结合 物理解 数学意义 关系式 高中 物理 动量守恒定律 力学题 解法
分 类 号：G633.703[教育学类]
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