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西北地区新数学课程实验跟踪调查研究
Follow-up Research of the Experiment of the New Mathematics Course in North-west Region
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏大学理学院数学系,江苏镇江212013
年 份：2003
卷 号：12
期 号：3
起止页码：55-59
语 种：中文
收录情况：JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊
摘 要：新数学课程实验使教师的知识观、学生观、教学观、教学方式均发生变化,这对发挥学生主体性有着积极作用.新数学课程实施中存在以下问题:教师对学生的课堂参与机会分配不公,课堂教学存在形式化,对数学探究教学存在误解,教师对教科书的认识不到位.进一步推广新数学课程实施应从数学活动教学、教师教材观、合作学习方式、双基观、多元文化课程与教学研究、探究教学设计、教师参与课程改革等7个方面进行.
关 键 词：西北地区 数学课程 跟踪调查 教师 学生 主体性
分 类 号：G632.3[教育学类] G633.6
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