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创设教学情境 激励学生创新——《倍的认识》练习片断与评析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]十堰市东风轮胎集团有限公司子弟小学 [2]十堰市教育科学研究院
年 份：2003
期 号：15
起止页码：48-49
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：现代心理学认为:人的一切行为都是由动机引起的,而人的动机、欲望是在一定的情境中诱发的。培养学生的创新意识和创新能力,首先要为学生创设新奇、充满情趣的教学情境,使学生生动活泼地、积极主动地、富有个性地参与学习过程。在教学《倍的认识》的练习时。
关 键 词：教学情境 《倍的认识》 练习片断 教学设计 评析 小学 数学教学
分 类 号：G623.502[教育学类] G623.56
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