文献类型：期刊文章

作　　者：张岂之[1] 谢阳举[2]

机构地区：[1]西北大学中国思想文化研究所,陕西西安710069 [2]西北大学环境哲学暨比较哲学研究中心,陕西西安710069

出　　处：《高等教育研究》

年　　份：2003

卷　　号：24

期　　号：4

起止页码：1-8

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2003、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在西方历史上 ,康德首次提出了近代理性化大学理念 ,为现代大学的科学探索与人文理性的结合奠定了基础。洪堡的大学理念实际上是康德大学理念的实践。以后 ,纽曼提出了通识教育和智育是大学之本质的理念。二战前后的贾斯珀 ,首次提出了比较系统的、以存在哲学为基础的大学理念 ,其最突显之处在于强调大学应实现人的精神全面发展的整体性。二战后的美国在大学理念上颇有建树 ,虽声调不一 ,但总体上是力求实现人的发展 。

关 键 词：大学理念 康德  纽曼 贾斯珀  

分 类 号：G640]