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浅谈小学语文读写结合的策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南京市栖霞区太平村小学 [2]南京市栖霞区教研室
年 份：2012
卷 号：0
期 号：7
起止页码：30-31
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：语文教学"读写结合"是充分挖掘教材资源,找到一个"最佳切入点",通过"写"的训练,不仅能提高学生写作水平,培养想象力,更能进一步加深对文本的理解,升华认识,从而提升"读"的水平,实现读写双赢。一、移花接木——在仿写文本中提高小学语文教材中所选课文都是文质兼美的范文,因此,教师要用心寻找教材中写具体的"典型"之处,经常让学生进行仿写训练,学生便能触类旁通,掌握相关的习作方法。常用的仿写练习有以下几种:
关 键 词：读写结合 学语文 小学语文教材 仿写 学生写作水平 文质兼美 教材资源 构段方式 活泼机灵 起句
分 类 号：G623.2[教育学类]
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