文献类型：期刊文章

作　　者：张长亮[1,2] 王晨晓[2] 李竟彤[3]

Zhang Changliang

机构地区：[1]吉林大学学生工作部,吉林长春130012 [2]吉林大学管理学院,吉林长春130022 [3]东北师范大学档案馆,吉林长春130024

出　　处：《情报理论与实践》

基　　金：吉林省教育科学“十三五”规划项目“新媒体环境下高校学生网络社群信息行为研究”的成果之一,项目编号:GH170010

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：8

起止页码：131-137

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：[目的/意义]通过对大数据时代中美高校数据素养教育开展情况的比较分析,旨在推动我国高校大学生数据素养教育,培养符合数据时代要求的人才。[方法/过程]运用文献收集、网络调研和比较分析的研究方法,选择美国和中国的三所高校为研究样本,从数据素养教育的四个方面——教学目标、教学内容、教学方式和教学评价体系进行讨论,分析大数据时代背景下两国高校开展数据素养教育的特点与差异,为大数据环境下我国高校的数据素养教育提供相关建议。[结果/结论]与美国相比,我国数据素养教育还处于萌芽和发展阶段。在教学目标方面,国内高校应顺应大数据时代背景,针对不同群体制定层次化目标。在教学内容方面,国内高校应加强对数据安全和数据伦理道德的培养,关注学科专业特色并开展有针对性的教学。在教学方式方面,国内高校应与其他机构开展多元合作,创新数据素养培养模式。在教学评价体系方面,国内高校应重视课程评估与反馈,建立健全数据素养教育评价体系。

关 键 词：大数据 数据素养教育  中国  美国  高校 比较研究  

分 类 号：G252.7[图书情报与档案管理类]