文献类型：期刊文章

作　　者：徐胜[1] 许家成[1]

机构地区：[1]重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室,400047

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：全国教育科学规划"十五"规划教育部重点课程<特殊教育社区化问题研究>的理论研究部分

年　　份：2003

期　　号：3

起止页码：6-10

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2003、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文以环境生态课程的新理念论述了智力障碍儿童家庭教育模式的重要性 ,对环境生态课程的家庭教育模式的结构、教育环节和操作流程进行了说明。在此基础上 ,我们阐述了在家庭教育模式中如何运用家庭环境分析评估、中介系统的支持和微观环境的调适 ,改变家庭环境 ,开发家庭潜能 ,重视儿童本身与其具体生活环境的互动 ,使环境生态课程在智力障碍儿童家庭教育中得以应用 ,培养智力障碍儿童适应社会环境的能力 ,满足其生涯发展需要。

关 键 词：智力障碍儿童 环境生态课程  家庭教育 教育模式 操作流程  社会适应能力 教学模式 特殊教育

分 类 号：G76] G791[教育学类]