文献类型：期刊文章

作　　者：张正君[1]

机构地区：[1]河南师范大学中文系 新乡 453002

出　　处：《课程．教材．教法》

年　　份：2003

卷　　号：23

期　　号：5

起止页码：25-28

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2003、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：苏霍姆林斯基的“差生”教育观是其丰富的教育思想中的一个亮点。他从人道教育、和谐教育理论出发，把“差生”分为“思维尚未觉醒”“天赋尚未发掘”和“学习有困难的”三种类型，要求教师要善于寻找“差生”的“闪光点”和“隐性天赋”，激发“差生”的学习兴趣，采用多种方法帮助“差生”转变。苏霍姆林斯基“差生”教育观对贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》中“面向全体学生”和全面提高学生素养的精神有借鉴、参考价值。只有成功转变“差生”，才能真正面向全体学生。

关 键 词：苏霍姆林斯基 “差生”  教育观念 和谐教育 素质教育  教育方法 人道教育  

分 类 号：G40-06]