文献类型：期刊文章

作　　者：肖春梅[1]

机构地区：[1]河池学院数学与统计学院,广西宜州546300

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》

基　　金：广西高等教育教学改革项目(2011JGB108);河池学院项目"统计学重点学科建设"(院科研[2013]3号)

年　　份：2014

卷　　号：27

期　　号：8

起止页码：58-62

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、核心刊

摘　　要：学科教学知识是教师知识领域的核心知识,学科教学知识的研究对促进教师专业发展起着重要作用。调查结果表明:少数民族聚居地小学数学教师学科教学知识现状的特征是,适合小学生思维特点的直观性、形象性的表征方式;注重数学知识之间的联系。少数民族聚居地小学数学教师学科教学知识的最重要来源是"自身的教学经验与反思"和"教科书",第二大重要来源是"与同事的日常交流"、"教学参考资料"和"课堂听课和教研活动",而"职前教育"、"网络资源"、"作为中小学生时的经验"、"专业书刊"和"在职培训"则是最不重要的来源。

关 键 词：少数民族聚居地  小学数学教师 学科教学知识 现状  

分 类 号：G623.5[教育学类]