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小学生美术作业多元化评价方法的研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]杭州市教育局教研室
年 份：2003
期 号：3
起止页码：23-31
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：一、基本理念 评价方法的改革首先是观念的转变。在素质教育的大背景下,教学评价观要由竞争本位、分等排序为核心的评价观转向以人的发展为核心的评价观。“小学美术作业多元化评价方法的研究”课题,建立在以下一些基本理念的基础上: 1.提倡激励作用,不搞“甄别选拔”。在九年制义务教育中,小学美术教育没有选拔的任务。小学美术教育首要的任务是让学生形成对美术学习的兴趣,为他们的全面发展和终身学习奠定基础。在小学阶段。
关 键 词：小学生 美术作业 多元化 评价方法 个性差异 教学评价
分 类 号：G623.75[教育学类]
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