文献类型：期刊文章

作　　者：聂必凯[1] 汪秉彝[2] 吕传汉[2]

机构地区：[1]华东师范大学数学系,上海200062 [2]贵州师范大学数学系,贵州贵阳550001

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：贵州省优秀科技教育人才省长专项基金项目(黔科教办[2001]3号)

年　　份：2003

卷　　号：12

期　　号：2

起止页码：24-26

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：问题提出是数学活动的显著特点,是提高学生问题解决能力和改进学生对数学的态度的有效手段,是促进学生理解数学的一个窗口.对问题提出的研究可基于以下几个方面:作为促进问题解决的一种手段,问题提出与问题解决的互动,作为一种相对独立的数学活动.培养学生问题提出能力,应关注影响该能力的认知和情感的因素,鼓励学生大胆地给出自己的问题,培养他们提出问题的兴趣与自信心.

关 键 词：数学问题 问题解决能力 数学活动 中小学教育 数学教学 学习兴趣  

分 类 号：G428] G420[教育学类]