期刊文章详细信息
日记教学和学生写作个性的发展(上篇)
Diary Teaching Improves Students' Writing Character (A)
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]郑州市第八中学,河南郑州450003
年 份：2003
卷 号：22
期 号：1
起止页码：13-20
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：“日记教学”是学生在老师的指导下,自由自在、天天练习写作的教学方式。它建立在学生独立、真情的写作和师生之间互相交流的基础上。把日记写作引进日常教学中来,可以发现、培养、形成学生的写作个性。写作个性是学生在自己的个性支配下从事写作活动的过程中所表现出来的倾向性、兴趣爱好、情感态度、语言风格和能力水平等。实验发现,写作个性呈现多元化的特征。按心理倾向、思维、写作兴趣与写作态度给写作个性分类,有针对性地进行个体分层次指导,能促进学生形成、发展写作个性。
关 键 词：日记教学 学生 写作个性 教学方式 语文教学
分 类 号：G633.34[教育学类]
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