文献类型：期刊文章

作　　者：周智慧[1]

ZHOU Zhi-hui(School of Educational Science,Baotou Teachers’ College,Baotou,Inner Mongolia 014030)

机构地区：[1]包头师范学院教育科学学院,内蒙古包头014030

出　　处：《民族教育研究》

基　　金：内蒙古自治区社科规划项目"民族地区幼儿园课程文化适宜性研究"(项目编号:2016NDB088);内蒙古自治区高等学校青年科技英才支持计划"包头师范学院青年科技英才支持计划资助"的阶段性成果

年　　份：2019

卷　　号：30

期　　号：1

起止页码：100-106

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于民族地区多元文化背景,该地区学校教育应构建具有本民族、本地区特色的课程,重建课程的多元文化生态。从文化适宜性的视角探究幼儿园课程,幼儿园课程文化既需要接受当代所倡导的主流文化,承认所在民族地区的本土文化,同时还需要吸纳外来文化。本研究运用行动研究的范式,围绕研究设计、研究过程与研究反思3方面来开展研究。通过民族地区幼儿园地方文化课程的行动研究来检验幼儿园课程文化适宜性理论的合理性,并与教师不断反思、改进教育教学,旨在教育儿童形成一种理解、尊重、赞赏不同民族地区人们的价值观念、生活方式、风俗习惯的态度,符合民族地区儿童的内在心理诉求,推动幼儿园课程的文化学研究更加丰盈。

关 键 词：民族地区 幼儿园地方文化课程  文化适宜性  行动研究  教育人类学

分 类 号：G612]