文献类型：期刊文章

作　　者：王瑜[1] 陈晓琪[1]

WANG Yu;CHEN Xiao-qi(College of Education Science,Guangxi University for Nationalities,Nanning,Guangxi 530006)

机构地区：[1]广西民族大学教育科学学院,广西南宁530006

出　　处：《民族教育研究》

基　　金：教育部人文社会科学基金项目"‘一带一路’背景下维护西南跨境民族文化安全的双语教育发展策略研究"(项目编号:18XJC850003);广西哲学社会科学规划研究课题"民汉双语教师教学能力发展指标框架研究"(项目编号:15CYY005);广西中青年教师基础能力提升项目"民心相通"背景下广西边境地区跨文化教育发展对策研究(项目编号:2017KY0139)的阶段性成果

年　　份：2019

卷　　号：30

期　　号：1

起止页码：12-18

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、NSSD、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中关于文化自信的新阐释以及十九大报告中关于中国特色社会主义文化的新论述,文化自信包含着传统文化积淀的自信、近代文化认同的自信以及现代文化交融的自信三层内涵。基于此,"文化自信"观照下的民族文化进校园应具有三种文化内涵及实施路径,即培养乡土情怀、增强民族认同的中国各民族优秀传统文化;培养爱国理性、增强国家认同的中华民族近现代革命文化;培养国际视野、增强中华民族认同的世界各民族先进文化。这三种民族文化进校园的教育目的与内容并非相互孤立的存在,而是围绕"中华民族共同体意识"培养的三个层面构建一个相互关联、层次分明、系统发展的教育实施体系。

关 键 词：新时代  民族教育 文化自信 民族文化进校园 文化内涵

分 类 号：G41[教育学类] G122]