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以读促写 发展思维——基于核心素养的高中英语写作教学策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省南通市通州区金沙中学,江苏南通226300
年 份：2018
期 号：36
起止页码：71-72
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：在语言学习中,阅读与写作有着紧密的内在联系。写作作为语言的输出形式,是以交际和阅读为主的语言输入的自然结果。在高中阶段的英语教学中,教师要站在核心素养的教学高度,既要关注学生语言技能的形成,又要重视学生思维品质与语言素养的发展。本文论述了英语阅读教学中教师以读促写、发展思维的具体教学策略,旨在提升教学效率,促进学生英语水平的提高。
关 键 词：高中英语 以读促写 核心素养 写作教学
分 类 号：G633.41[教育学类]
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