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对日语会话课进行多元化评价的思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]长春工业大学人文信息学院外语系 [2]长春大学教务处
基 金：吉林省高等教育学会高教科研2015年度立项课题 转型期日语专业学生学习成果评价方法改革研究JGJX2015D339
年 份：2017
卷 号：0
期 号：7
起止页码：320-320
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：目前,我国的教学改革正如火如荼的进行,部分高校及高职院校正处于转型期,越来越多的人认识到学生学习成果评价方法的重要性。在转型期,配合应用型人才培养的教育教学指导理念,日语会话课也必须有不同于以往的学习成果评价方法,建立能够有效地激发学生学习积极性、提高学生实践能力的学习评价机制或方法,培养应用能力强并具有人文理念与国际视野的应用型人才。
关 键 词：日语会话课 多元化评价 文件夹评价法 表现性评价法 自我评价
分 类 号：H36]
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