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对教师专业发展内涵的诠释
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]首都师范大学教育科学学院,副教授100037 [2]新华书店总店人事教育处,100032
年 份：2003
期 号：4
起止页码：5-8
语 种：中文
收录情况：RCCSE、RDFYBKZL(收录号：230771)、RWSKHX、普通刊
摘 要：从时代发展与我国当前基础教育课程改革的需要出发,从教师是专业人员、教师是发展中的人、教师是学习者、教师是研究者四方面对教师专业发展进行探索,揭示其内涵。
关 键 词：教师专业发展 教师教育
分 类 号：G632.4[教育学类]
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