期刊文章详细信息
课程实施:整合与优化
Integration and Opfimization as a Key Factor in Curriculum Implementation
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]重庆市巴蜀小学 [2]重庆市教育科学研究院
年 份：2003
期 号：3
起止页码：34-36
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2003、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：228286)、RWSKHX、核心刊
摘 要：课程整合具有重本与开放、过程与动态、传承与创新、适切与多元、复杂与充盈等特征。课程整合的途径与方式有嵌入式、延伸式、缝合式、涨落式和重组式等。课程整合的优化与价值在于:确立“教师是课程建设者”的观念、提高教师的课程素养、建立教师参与课程建设的机制、争取课程整合的环境支持、开创课程实施中的整合策略。判断课程整合有效与否的模式主要有真实感受模式、水平检测模式、专家会诊模式、虚拟评价模式和团队综评模式等。
关 键 词：基础教育 课程实施 课程建设 课程改革
分 类 号：G622.3[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
