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二语词汇间接学习与认知加工层次——评Laufer和Hulstijn的“Task-Induced Involvement”建构的提出
Indirect Learning of L2 Vocabulary and Depths of Processing
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]洛阳大学师范学院外语教研室,河南洛阳471039
年 份：2003
卷 号：10
期 号：2
起止页码：29-31
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：以Craik和Lockhart(1 972 )的认知加工层次理论为理论框架对二语词汇间接学习的必要性进行了详尽阐述。但由于认知加工层次不宜观察 ,难以操作、测量 ,间接学习也有其局限性。因此 ,依据Laufer和Hulstijn(2 0 0 1 )的“任务诱导型参与活动”建构 。
关 键 词：词汇间接学习 上下文语境 认知加工层次 "任务诱导型参与活动"建构
分 类 号：H319.3[外国语言文学类]
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