文献类型：期刊文章

作　　者：刘玉春[1] 豆桂平[2] 程全[1]

机构地区：[1]周口师范学院机械与电气工程学院,河南周口466001 [2]周口师范学院教育科学学院,河南周口466001

出　　处：《兰州教育学院学报》

基　　金：国家自然科学基金资助项目(项目编号:61401526);河南省科技厅科技攻关国际合作课题(课题编号:162102410080);河南省自然科学基金研究项目(项目编号:152300410134);河南省教育厅科学技术研究重点项目(项目编号:14B510033);周口师范学院高层次人才科研启动经费项目(项目编号:ZKNUB2013004)

年　　份：2016

卷　　号：32

期　　号：7

起止页码：97-99

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要："对分课堂"是复旦大学张学新教授提出的一种教学模式,笔者在应用技术型本科高校电子类专业基础课程"信号与系统"的实验课教学中,初步应用了这种教学模式,力求充分调动学生学习的积极性及创新性,同时增强学生的动手能力。实践证明,本学期的实验课教学学生不仅全部完成相关理论及仿真课程的学习,同时动手的积极性和能力有了很大提高。

关 键 词：对分课堂  工科实验课  讨论反馈  

分 类 号：TN911.6-4] G642]