文献类型：期刊文章

作　　者：李洪洋[1] 李建辉[2]

机构地区：[1]北京理工大学冲击环境材料技术国防重点实验室 [2]北京理工大学材料学院,北京100081 [3]重庆科技学院冶金与材料工程学院,重庆401331

出　　处：《力学与实践》

基　　金：国家自然科学基金资助项目(51075034)

年　　份：2014

卷　　号：36

期　　号：6

起止页码：795-797

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、核心刊

摘　　要：针对《塑性成形力学基础》理论性强、内容量大,难于把握要点等问题,通过实践探索出了一系列合理安排课堂教学内容及过程改善教学质量的方法.包括:回顾主要教学内容推动塑性力学整体框架意识的建立;调整内容提高学生学习兴趣改善教学质量;提炼物理背景逾越公式推导误区;补充行业知识激发学生学习兴趣及通过互动调动学生学习积极性等.实践表明,通过对课堂教学内容及节奏的把握,可以有效激发学生学习兴趣,教学效果明显提高.

关 键 词：课堂教学 塑性力学 学习兴趣  教学质量

分 类 号：O343-4] G642[力学类]