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打开数学教育的另一扇窗——论小学数学开放题的独特教学价值
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省盐城市第二小学
基 金：本文系全国教育科学规划“十二五”教育部重点课题“数学开放题对小学生思维发展影响的评测研究”阶段性研究成果之一，课题编号:DHA140327。
年 份：2015
期 号：6
起止页码：36-39
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：国际数学开放题的研究方兴未艾,数学开放题的中国化实践为"千年不变"的封闭习题体系注入了一池活水,为数学教育打开了另一扇窗。小学数学开放题教学顺应了时代发展的潮流,践行了《义务教育数学课程标准(2011年版)》全新理念,其对学生的公平学习机会、思维品质、创造能力、活动经验等方面所表现出来的独特价值已得到一些有识之士的高度认同,愈来愈多的小学教师开始主动参与教学实验,为全面提升孩子们的数学综合素养奠定了坚实的基础。
关 键 词：开放题 学习机会 思维品质 创造能力 活动经验
分 类 号：G623.5[教育学类]
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