文献类型：期刊文章

作　　者：李雄鹰[1] 黄海峰[2] 马树超[2] 李昭君[2] 秦晓晴[1] 马垚青[3]

机构地区：[1]兰州大学高等教育研究院 [2]兰州大学萃英学院 [3]兰州大学历史文化学院,甘肃兰州730000

出　　处：《兰州大学学报（社会科学版）》

基　　金："基础学科拔尖学生培养实验计划"重点研究课题(20180705);兰州大学教学研究重大项目(2017005);兰州大学中央高校基本科研业务费专项资金(15LZUJBWZY124)

年　　份：2018

卷　　号：46

期　　号：5

起止页码：188-197

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：构建由学习性投入、学习心理和学习收获三个维度构成的大学生学习质量基本模型,研究兰州大学拔尖计划人才培养质量。研究发现,拔尖计划学生在学习性投入、学习心理和学习收获三个量表得分均高于50分的中间观测水平,总体学习质量良好。拔尖计划学生在学习投入、学习心理和学习收获三个维度均显著高于普通大学生,拔尖计划实施效果显著。紧抓建设"双一流"大学、"拔尖计划2.0"版本以及"成都宣言"发布的契机,未来兰州大学拔尖计划人才培养应增强人才培养模式构成要素间的逻辑关联,重视教育过程的完整性与延续性,丰富课程形式,增强课程内涵,激发学生内在学习动力与潜力,提升学生学习力,继续创设有利于创新人才学习发展的校园环境,提高人才培养质量。

关 键 词：拔尖计划  人才培养质量  学习投入  学习心理 学习收获  兰州大学  

分 类 号：G642]